新華社銀川6月28日電（記者 艾福梅）成為全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)以來，寧夏回族自治區(qū)經(jīng)過近一年的積極推進，“云-網(wǎng)-端”建設(shè)架構(gòu)基本形成，優(yōu)質(zhì)教育資源也借助一根網(wǎng)線傳遞到更多薄弱學校。

據(jù)自治區(qū)教育廳介紹，2018年7月教育部批復寧夏回族自治區(qū)為全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)后，寧夏整合資源，率先在全國以省為單位建成面向各級各類教育的資源和管理大平臺，提供教學和管理應(yīng)用100多個、虛擬仿真實驗400多個、名師網(wǎng)絡(luò)工作室300多個，活躍教師6萬人，兜底線?；镜姆?wù)成效初步顯現(xiàn)。

同時，寧夏所有學校（含教學點）都以不同方式接入網(wǎng)絡(luò)，65%的學?；ヂ?lián)網(wǎng)接入帶寬達到100兆以上，85%的班級配備數(shù)字化教學設(shè)備。76%的學生和92%的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學習空間，所有中小學校都開通了學?？臻g，基本實現(xiàn)了校校用平臺、班班用資源、人人用空間。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”一個重要功能是促進優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。在此方面，寧夏建設(shè)在線互動課堂，深入開展專遞課堂、名師課堂、名校課堂，推動城鎮(zhèn)130多所優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)村270多所薄弱學校結(jié)對幫扶，開展跨縣（區(qū)）、跨學?！?拖2”互動教學教研活動，解決農(nóng)村薄弱學校教師結(jié)構(gòu)性短缺，開不齊、開不足課等問題。

此外，寧夏還實施“1+3+N”模式，利用閩寧、京寧、滬寧等合作平臺，推動寧夏157所學校與外省優(yōu)質(zhì)學校建立互聯(lián)互助協(xié)作關(guān)系，促進區(qū)內(nèi)區(qū)外優(yōu)質(zhì)教育資源融合共享。